INTRODUCCIÓN:
A partir de la información suministrada y de otra multitud de fuentes que podéis encontrar en Internet a partir de las WEBs que os indicaré más adelante, tendréis que realizar una pequeña exposición de cada una de las cinco unidades didácticas de “Fundamentos de las técnicas de mejora de las condiciones de trabajo” a través de la elaboración de un mapa conceptual por unidad didáctica.
FUNDAMENTOS DE LAS TÉCNICAS DE MEJORA DE LAS CONDICIONES DE TRABAJO.
Las Unidades Didácticas que la componen son las siguientes:
UD1. Condiciones de trabajo y salud.
UD2. Riesgos de accidente y enfermedad profesional.
UD3. Daños derivados del trabajo.
UD4. Prevención y Protección.
UD5. Bases estadísticas aplicadas a la Prevención.
UD1. Condiciones Del Trabajo y La Salud.
Presentación:
En la presente Unidad Didáctica debéis exponer el concepto de trabajo como factor influyente en la salud de los trabajadores, en función de las diferentes condiciones medioambientales que podemos encontrar en el entorno laboral. Asimismo debéis introducir los conceptos de Peligro y Riesgo Laboral, situaciones que pueden presentarse en el medioambiente de trabajo.
Objetivos:
Al finalizar el estudio de la presente Unidad Didáctica, los alumnos deberán haber adquirido las aptitudes suficientes para:
Comprender la relación trabajo – salud.
Distinguir los diferentes ambientes de trabajo vinculados con los distintos efectos que pueden producir sobre la salud de los trabajadores.
Conocer y saber aplicar con agilidad los conceptos fundamentales de salud, peligro y riesgo laboral.
UD 2: Riesgos de accidente y enfermedad profesional.
Presentación:
La evaluación de riesgos, tal y como se establece en el R.D. 39/1997, es el proceso dirigido a estimar la magnitud de aquellos riesgos que no hayan podido evitarse, obteniendo la información necesaria para que el empresario esté en condiciones de tomar una decisión apropiada sobre la necesidad de adoptar medidas preventivas y, en tal caso, sobre el tipo de medidas que deben adoptarse.Para iniciar el proceso de evaluación, en primer lugar deben analizarse los riesgos de las distintas situaciones de trabajo, mediante la identificación de los peligros existentes y la estimación de los riesgos.La presente Unidad Didáctica debe ofrecer, tomando como base a los criterios establecidos por el Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo, la clasificación, definición y calificación de los distintos riesgos que se pueden encontrar en diferentes sectores de actividad y que pueden materializarse en accidentes de trabajo y enfermedades profesionales.
Objetivos:
Al finalizar el estudio de la presente Unidad Didáctica, los alumnos deberán haber adquirido las aptitudes suficientes para:
Conocer la clasificación, definición y calificación de los distintos riesgos que se pueden encontrar en diferentes sectores de actividad y que pueden materializarse en accidentes de trabajo y enfermedades profesionales.
UD 3: Daños derivados del trabajo.
Presentación:
Los riesgos profesionales son situaciones potenciales de peligro por la exposición de los trabajadores ligadas directa o indirectamente al trabajo y que se pueden materializar causando daños concretos.
Con objeto de garantizar unas condiciones de trabajo en las que la exposición de los trabajadores a los riesgos profesionales sea mínima o inexistente, se desarrollan distintas disciplinas preventivas que actúan sobre los múltiples factores de riesgo que podemos encontrar en los diversos ambientes de trabajo.
En la presente Unidad Didáctica se deben exponer varios de los conceptos fundamentales relacionados con los daños derivados del trabajo y se introducen las distintas Técnicas Preventivas, diferenciadas en función de las condiciones de trabajo sobre las que actúan y de los tipos de daños profesionales que tratan de evitar
Objetivos:
Al finalizar el estudio de la presente Unidad Didáctica, los alumnos deberán haber adquirido las aptitudes suficientes para
Distinguir y manejar con agilidad los conceptos fundamentales de riesgo profesional, daño profesional, daño derivado del trabajo, accidente de trabajo y enfermedad profesional, con sus distintas acepciones.
Comprender la clasificación de los daños profesionales en relación con los riesgos de los que derivan.
Diferenciar los conceptos de Técnica Preventiva y Técnica de Protección.
Conocer las distintas Técnicas Preventivas diferenciadas en función de las condiciones de trabajo sobre las que actúan y de los tipos de daños profesionales que intentan evitar.
UD 4: Prevención y protección
Presentación:
La prevención de riesgos laborales en su nuevo enfoque no se limita a un conjunto de deberes de obligado cumplimiento empresarial o a la subsanación de situaciones de riesgo ya manifestadas, sino que se integra en el conjunto de actividades y decisiones de la empresa, de las que forma parte desde el comienzo mismo del proyecto empresarial.
Desde esta perspectiva, la Ley 54/2003 de reforma del marco normativo de la prevención de riesgos laborales destaca, como uno de sus objetivos, la necesidad de integrar la prevención de los riesgos laborales en los sistemas de gestión de la empresa, modificando en este sentido algunos aspectos de la Ley 31/1995 de Prevención de Riesgos Laborales y reforzando lo determinado al respecto en el RD 39/1997, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención; estableciendo así la integración de la prevención como primera obligación de la empresa.
Tomar conciencia de la importancia de este aspecto integrador de la Ley, deberá ser uno de los objetivos principales del planteamiento de la presente Unidad Didáctica.
Objetivos:
Al finalizar el estudio de la presente Unidad Didáctica, los alumnos deberán haber adquirido las aptitudes suficientes para:
Reforzar su conocimiento sobre los conceptos de prevención y protección.
Conocer el enfoque de carácter integrador que la normativa vigente da a la prevención de riesgos laborales, y asimilar su importancia.
Conocer algunos de los aspectos a considerar desde la concepción del proyecto de empresa, para la consecución de la integración de la prevención de los riesgos laborales.
UD 5: Bases estadísticas aplicadas a la prevención
Presentación:
La presente Unidad Didáctica deberá pretender ofrecer conocimientos generales acerca de la Estadística como ciencia aplicada por las distintas disciplinas preventivas, para el establecimiento de Valores Límite Ambientales, para las técnicas de muestreo ambiental, para la elaboración de estudios epidemiológicos y para el análisis de la accidentabilidad, entre otros.
Objetivos:
Al finalizar el estudio de la presente Unidad Didáctica, los alumnos deberán haber adquirido las aptitudes suficientes para:
Entender la estadística como una de las ciencias aplicadas por las distintas disciplinas preventivas, principalmente en la Higiene Industrial.
Diferenciar algunos de los términos, indicadores y representaciones gráficas más significativos de la estadística de variables.
RECURSOS:
Manuales:
Para la elaboración de los mapas conceptuales de las unidades didácticas la siguiente página Web del Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo (I.N.S.H.T.)
http://www.insht.es/portal/site/Insht
Portales Web en materia de Prevención de Riesgos interesantes:
ü Página Web de prevención de la Junta de Castilla y León:
http://www.prevencioncastillayleon.com/prevIndex.do;jsessionid=d9471674ce96aaa99526dc046d182edf1148f826c92.mQvDmlaMbgTEmRzG-AjNcxaNa3iUePWMahqIbN4Iax8Iah4Q-AeSa69zaMSLa3qMbQfya3uQc2SHc30Ka2bDmlaMbgTxo6zvqN8P-ADxskKInlaxchyQbNeQbNaM8OexhOaOgzXKqAjQ8QfznA5Pp7ftolbGmkTy
ü Página Web de prevención del Principado de Asturias:
http://tematico.asturias.es/trempfor/trabajo/iaprl/inicio.htm
ü Página Web de prevención del IRSST de la Comunidad de Madrid:
http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=CM_Agrupador_FP&cid=1109266187284&idConsejeria=1109266187284&idListConsj=1109265444710&idOrganismo=1109266228581&language=es&pagename=ComunidadMadrid%2FEstructura
Otros enlaces:
ü http://www.anepa.net/
ü http://www.funprl.es/Aplicaciones/Portal/portal/Aspx/Home.aspx
ü http://www.lineaprevencion.com/web/home.asp
ü http://www.prevencionintegral.com/
ü http://es.osha.europa.eu/
PROCESO:
1. Lee atentamente cada uno de los objetivos de las unidades didácticas que se presentan, a fin de poder realizar con mayor precisión los mapas conceptuales.
2. Consulta todo tipo de webs sobre Prevención de Riesgos indicados en el apartado “recursos”.
3. Consulta la legislación en todo momento.
4. Realización de 5 mapas conceptuales, cada uno referente a la unidad didáctica correspondiente.
5. Resuelve el test de evaluación del resumen de contenidos de las 5 unidades didácticas.
6. Envía los resultados del test por correo al profesor, junto con los mapas conceptuales.
Evaluación:
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Para evaluar “Fundamentos de las técnicas de mejora de las condiciones de trabajo” me mandaréis las respuestas del test a mi dirección de correo, junto con los cinco mapas conceptuales. El test vale 5 puntos sobre 20 y la valoración de los mapas conceptuales será de 15 puntos sobre 20 (3 puntos/mapa). La superación de dicha tarea consistirá en alcanzar un mínimo del 50% de los puntos totales, siendo imprescindible no tener más de dos fallos en el test, es decir el test debe ser superado con al menos 3 puntos, para seguir evaluando.
Test:
1. En la relación salud – trabajo podemos afirmar que:
A) El trabajo es equivalente a salud.
B) El medioambiente del trabajo no influye en la salud.
C) El medioambiente del trabajo es cambiante, pudiendo convertirse en agresivo y origen de daño
2. El ambiente de trabajo orgánico puede tener algún efecto sobre la salud de los trabajadores debido a:
A) Energías presentes en el ambiente.
B) Equipos e instalaciones empleados en los procesos productivos.
C) Contaminantes químicos y biológicos que puedan afectar al organismo.
D) Todos los aspectos señalados pueden tener efectos sobre la salud-
3. Las situaciones de inadaptación y deshumanización que pueden surgir en el trabajo debido a la tendencia al perfeccionamiento de la técnica pueden tener efectos sobre la salud del trabajador:
A) Sí, dentro del ambiente psíquico del trabajo.
B) No, nunca. El trabajador está completamente adaptado al actual desarrollo tecnológico.
C) No, nunca. La evolución de la técnica se realiza de forma que siempre se adapta al trabajador.
4. De las siguientes afirmaciones relativas a los conceptos de peligro y riesgo podemos considerar ciertas las siguientes:
A) El peligro es toda situación de la que puede derivarse un daño.
B) El peligro se convierte en riesgo cuando la persona se encuentra en su campo de acción.
C) El riesgo es la posibilidad de que un trabajador sufra un daño.
D) Todas las afirmaciones anteriores son ciertas.
5. El riesgo de contacto con sustancias tóxicas podríamos englobarlo concretamente en el ámbito de la:
A) Seguridad.
B) Higiene industrial.
C) Ergonomía.
